PowerPoint-presentation

Ingrid Melinder, dekan

Skolan för datavetenskap ochkommunikation på KTH CSC

Prefekt på NADA vid SU

Välkomna till ÄmneskonferensDatavetenskap och numerisk analys

2005-11-16

Teman

•Ämnenas utveckling

•Bologna - samarbete och rörlighet

•Bildning

2005-11-16

•ÅrArrangörOrtDeltagande UoH

•1977GöteborgHindås

•1979LundHöllviken8

•1981UmeåLövånger

•1983UppsalaSöderfors8

•1985LinköpingVårdnäs8

•1988LuleåBrändön7

•1990StockholmSigtuna8

•1992VäxjöVXU

•1994GöteborgMarstrand12

•1996LundVen10

•1998UmeåStrömbäck

•2000UppsalaOdalgården9

•2002LinköpingLiU11

•2004SkövdeHS17

•2006StockholmKTH12

Ämneskonferenser 1977 - 2006

2005-11-16

•Knyta kontakter under lång tid

•Erfarenhetsutbyte

•Alla brukar brottas med samma frågeställningar

•Kurs- och materialutbyte

•Borde ha större rörlighet bland lärare och studenter

Värde av ämneskonferenserna

2005-11-16

•Nulägesbeskrivningar - forskning och utbildning

- från full presentation till ortspecifika exempel

•Ämnets tendenser och vetenskapliga utveckling

•Förkunskaper i matematik 1990, 2000, 2002

•Hur möter vi kraven på våra ämnen -

hur ska vi samarbeta?

•Speciellt data - resp beräkningsvetenskap

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Datavetenskap - datalogi

•Vilka programspråk ska användas? 1979

•Kommer alla elever att kunna COMAL

•Datorbildning för specialister/icke specialister 1990

•Datalogisk grund, programvarukvalitet 1992

•Att lära sig programmera, används funktionellaspråk endast i utbildningen 1994

•Speciell utbildning för tjejer, genusper. 1996, 1998

•Modern programutveckling, datavetenskap och IT-vågen 2000

•Datavetenskap på korrekt svenska 2002

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Numerisk analys - beräkningsvetenskap

•Numerisk analys - tillämpad matematik ochtekniska beräkningar

•Är det tillämpad och numerisk matematik vi skalära ut? Kan MATLAB ersätta Pascal? 1990, 2002Nivåindelade uppbyggnadskomponenter

•Självständig disciplin eller del i annat ämne 1992

•Förkunskaper i matematik 1990, 2000, 2002

•Förändringar i beräkningsvetenskap 2004

•Hur möter vi kraven på våra ämnen -

hur ska vi samarbeta?

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Nya utbildningsprogram

•1979 Vilken matematik behövs för datavetenskaplig linje

•1983,1985

Matematikerlinjens existens

Datateknik kontra datavetenskap

Nationell standardisering av basblock

•1990 Humanvetenskap i utbildningen

•1996 Magister visavi civilingenjör

•1998 IT-program, HPC utbildning

•2000Utbildningsprogram i beräkningsteknik

•2002 IT-program och Humanistingenjör

•2006 Master visavi civilingenjör

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Kurser och kvalitet

•1979 Maskinnära programmering och mikrodatorer

•1985 Projektkurs

•1992 Projektledning och ledarskap

•1996 Kvalitet i examination, examensarbete, presentation

•1998 HPC utbildning

•2000 Ackreditering, Bioinformatik

•2002 Exjobbskurs, Överbryggningskurser, Extremprogrammering, ACM programmeringstävling

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Viktiga samhällsfrågor

•1979 Tekniska utvecklingstendenser i industrin

•1983 Fort- och vidareutbildning

•1985 Samhällsperspektiv, Uppdragsutbildning

•1988 Vad behöver ickespecialister lära sig omprogrammering och numerik, får lärarna rätt utbildningen

•1990 Vad varje ingenjör bör veta om våra ämnen, vilkabegrepp är omistliga

•1996 Användarnas syn på utbildning

•2000 Het arbetsmarknad

•2004 Datavetenskap ur arbetsmarknadens och akademinsperspektiv

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Organisationsfrågor

•1979 Hur möter vi kraven på våra ämnen - hur ska visamarbeta?

•1983 Nationell standardisering av basblock, utbyte avkursmaterial

•1992 Portabilitet mellan studieorter - vart tog kortkursernavägen

•1996 Internationalisering

•1998 Vad kan vi lära av andra - utblick till engelska univer.

•2004 Bolognamodellen och dess tillämpningar

•2006 Bolognamodellen - samarbete, rörlighet

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Övriga frågor

•1988 Utbildningens produktionsfaktorer: studenter, lärare,läromedel, datorer, programvara

•1990 Vad varje ingenjör bör veta om våra ämnen, vilkabegrepp är omistliga, lärarnas kompetensutveckling

•1992 Kunskapsspridningens förutsättningar,internationalisering - undervisning på svenska ellerengelska,portabilitet mellan orterna

•1994 Olika kunskapssyner

•1996 Professorn i grundutbildningen

•2002 Ingenjörskompetens, vetenskapskompetens, HSVutvärdering

•2004 Hur stärker vi intresset för datavetenskapliga ämnen

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Pedagogik - ständigt i fokus!

•1983 Bonussystem och laborationer

•1985 Projektkurs

•1990 Elevkunskaper och undervisningsformer

•1992 Hyperbok

•1996 Mentorprogram - studenter hjälper studenter, kurs somvetenskaplig konferens, stimulera självstudier, datortenta,webbmaterial

•1998 Problembaserat lärande, studenternas ansvar för sittlärande

• 2000 Framtidens bok

•2002 Programutveckling i grupp, automaträttade prov,framtidens bok, webb-baserade kurser

Teman under ämneskonferenserna

2005-11-16

Utrustning

•1979 Erfarenheter från terminalrum

•1983 Terminaler, datornät, skepsis mot PC

•1985 Superdatorer

•1996 Studenternas datorkraft

•2002 Visualiseringsteknik

Teman under ämneskonferenserna

TACK FÖR UPPMÄRKSAMHETEN

Ingrid Melinder