PowerPoint-presentation

Kvalitet och inflytande iförskolan och skolan

Huddinge kommun

Barn och utbildningsförvaltningen

Helena NäslundLars Westergren

KvalitetschefVerksamhetsanalytiker

helena.naslund@huddinge.se lars.westergren@huddinge.se

Huddinge kommun

Näst störst i länet

•100 000 invånare

•26 000 barn och elever

•6000 anställda, varav3500 BUF

Foto: Thomas Henrikson

UtmaningenLikvärdig förskola/skola för alla barn och elever

Kvalitetsarbete på flera nivåer

Huvudmannanivå

•Systematiskt och kontinuerligt planera, följaupp och utveckla utbildningen

Enhetsnivå

•Enligt ovan

•Kvalitetsarbetet ska genomföras undermedverkan av lärare, förskollärare, övrigpersonal och elever. Barn i förskolan, derasvårdnadshavare och elevernasvårdnadshavare ska ges möjlighet att delta iarbetet

Kvalitets-

arbete

på

flera

nivåer

Enheternasanalyser

Huvudman

Förskolechef

Rektor

Arbetslaget

Barn- elevgrupp

Hur gör vi i Huddinge?

Klassenskvalitetsrapport

Barnintervjuer

Elev- ochföräldraenkäter

Kunskapsresultat

Huvudman

Förskolechef

Rektor

Arbetslaget

Barn- elevgrupp

Enheternasanalyser

Barnintervjuer

Elev- ochföräldra

enkäter

Kunskaps

resultat

Enheternasanalyser

Klassenskvalitetsrapport

Barnintervjuer

Elev- ochföräldraenkäter

Kunskapsresultat

Förskolechefens/rektors

viktigaste slutsatser och

åtgärder för förbättring

Hur gör vi i Huddinge?

Klassenskvalitetsrapport

Från klassrum till kommunhus

$C:\Users\helols2\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\RPIM3DFI\MP900403639[1].jpg$

MoB

Delår

Politiska dokument

Kvalitet och inflytande i skolan

•Förutom huvudmannen anger den nya skollagenatt varje skola ska bedriva ett systematisktkvalitetsarbete där rektor är ansvarig

•Läroplanen slår dessutom fastatt elever ska ha och utöva inflytande

•Hur kan ett sådant arbete underlättas?

”Jag skulle ju kunna bjuda på glassså får jag bra svar”

•” Många elever är inte seriösa i sina svar.”

•”De här onödiga enkäterna tar värdefull lektionstid frånundervisningen.”

•” Det har ju med dagsformen att göra, jag skulle ju kunnabjuda på glass samma dag så får jag bra svar… ”

•”Vi vet faktiskt inte vad elevernas svar betyder, det finnsju så många olika tolkningar.”

•”Utvärderingar och övriga enkäter får det ej gå inflation i.eleverna orkar ej, tar dem ej på allvar.”

lärarröster om kommunens elevenkät

Elevröster om skolans enkäter”…ska vi svara på en enkät igen- vilket slöseri med tid…”

•”Jag har aldrig fått se något resultat. Alla enkäter är skit,ingen info. Det känns som de slängs i tunnan på en gång.”

•”Jag vet inte varför frågorna är viktiga för gymnasiet?”

•”Vi har aldrig fått någon info efter att enkäten besvarats.Vad används svaren till?

•”Skolans ledning tar inte våra svar på allvar”

Citat från undersökningen”Vad anser elever, lärare och skolledare om skolans enkäter? Huddinge kommun 1999”

Vi började mer och mer att funderaoch leta efter lösningar

•Hur visar vi vad vi vill och att vi tar elevernas svar på allvar?

•Hur kan elevernas förmåga och erfarenhet bättre än idaganvändas till att utveckla och förbättra verksamheten?

•Hur får vi arbetet med kommunens elevenkät att vara enmeningsfull del av lektionstiden?

•Hur kan lärare, rektorer och politiker på ett bättre sättän idag få reda på vad eleverna menar med sina svar?

För tio år sedan började vi att utvecklaKlassens Kvalitetsrapport

exempel från gymnasieskolanFyra gymnasieskolor iHuddinge kommun

909 elever i årskurs två

83 procent svar (2013)

Enkätperiod: vecka 4 – 7

$C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0195384.wmf$

Varje elev får del av resultatet – direkt!Läraren presenterar klassens resultat - för alla mål

i nära anslutning till enkätens genomförande och går -med hjälp av tabeller och grafer - igenom hur klassenbesvarat frågorna

OBSLösnings-fokuserad

metodik

$C:\Users\Larwes\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\GWUFX1CD\MC900056099[1].wmf$

Förbättring 2013Tydlig koppling mellan elevernas diskussion,nämndens mål i verksamhetsplan och klassensresultat på årets elevenkät

•Vilka resultat är du nöjd med? Varför?

•När du ser resultatet. Är du förvånad över något?Vad?

•Vilket/vilka områden vill du förbättra?

•Vad kan du och klassen göra?

•Vad kan andra bidra med?

•Ge exempel på ett första steg.

Bild från Clip Art

Exempel på innehåll

$C:\Users\Larwes\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\US4ULKQ8\MP900442494[1].jpg$

Bild från Clip Art

”det härunderlättarför oss allapå skolan”

Elevernas förslag beaktas ochtas på allvar av skolans ledning.

Ledningen analyserar, diskuteraroch bedömer skolans resultatmed hjälp av det som klassernaskrivit i sina kvalitetsrapporter.

Klassens kvalitetsrapportunderlättar och möjliggör

Huvudmannenstyr verksamhetenoch följer uppmåluppfyllelse

Elever och lärareutövar inflytande ochpåverkar verksamheten

Rektoroch lärareleder kvalitetsarbetet

på skolan

Samtal

ochkvalitetsrapport

Samtal med politikerom elevenkäten

$C:\Users\Larwes\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\0V3AEUF3\MP900423066[1].jpg$

Bild från Clip Art